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問答大會規則整合：

每名同學只能參加一次戰鬥，問題也只能作答一次。 

每個問題最少要兩名同學作答。而拒絕回答可以作答的問題，就會被隨機選擇三名同學取消作答機會。 

問答大會分必答題、搶答題和挑戰題三個部分。

必答題每班10題，15分1題。
搶答題共50題，20分1題。難度與必答題相近。公佈題目後一共有一小時進行回答選擇。
挑戰題一共5題，100分1題。公佈題目後有半小時進行回答選擇，所有問題和各班的回答會一同進行。

問答大會會分兩天進行，每天上下午各一個部分，第一天上午是必答題和下午是25題搶答題。
第二天上午是25題搶答題和下午是挑戰題。

所有的戰鬥都會在該部分所有的回答選擇完成後，才開始進行。
每部分完成後都會公佈各班得數。

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-伊蒂絲視角．水班課室，班際戰第一天上午-

距離班際戰開始只剩半小時，半小時後班主任就會公佈這次班際戰-問答大會的第一部分必答題的題目。

班主任已經到了課室，不過一直都只是靠在牆壁，沒有發言的打算。

等到大部分水班的同學來到課室後，水班的領導艾默生走到了講台上，我也走到他的一旁，準備輔助他。

在艾默生開始會議前，有兩個人引起了我們的關注。

「梅森同學，可以請教一下你身後的女性是誰？」

「她是我的從者。」

既然班主任沒有任何的表示，代表學園方是允許了她的存在。

艾默生也明白這點，沒有追問下去。

學園中也有少量課題或是比賽可以帶上從者或是一般的隨從。借助外力獲得學分不是可恥的事，所以在學園中也不難看見到從者。

不過一年級就登記從者真的很少見，畢竟從者是代表主人的存在。無論是聘用或是登記，都是十分嚴謹。

「現在開始第二回班際戰的戰前會議。就如同之前已經說過我們這次班際戰的目標不是第一，而是盡可能的穩定得到分數，以第二、三名為目標。我們會把大部分的人集中投資在搶答題中，必答題會以節省人力為優先。」

會有這個安排是因為搶答題和必答題的難度大體來說是一樣的，都是會以二年級中、下水平的學生為對手。很多時候過必答題問題的二年級生，在搶答題中還會再出場。

但是搶答題和必答題不同的地方在於必答題只有十五分，搶答題會高五分，二十分一題。

在同等難度的情況下，自然是搶答題的性價比較高。

不過相應的搶答題準備時間會較少，這就十分考驗艾默生的能力。

他事前已經收到二年級生的情報，相信他是有方法應對的。

另外一個原因是，相比起前一次班際戰的三組比賽。這次的問答大會各班直接交鋒的機會很少。

最多就是挑戰題時妨礙一下其他班級。

所以不難預計到自己班能夠得到多少分數。

「必答題的部分，我們的策略是只回答那些有信心只靠二人就能得分的問題，其他的讓生產職去放掉題目。也就是說必答題的部分我的預計是認真作答六題，我希望至少能得到四題的分數。」

雖然對手都是二年級生，但是一年級與二年級的差距是最少的。對上一名二年級生，只要二、三名一年級生就已經足夠。

不過在這個問答大會中，二和三就是一個很大的差別。

因為有每人只能回答一次的這個規定，令到有效率地利用每一名同學得分也是一個重點。

而一班只有五十名同學，其中八人是生產職的同學，實際只有四十二人可以作答。

八名的生產職同學也不是毫無用途，他們可以去那些沒有同學想作答的題目中投降，避免浪費有戰力的同學。

因為問答大會中的另一個規定，就是所有可以作答的問題都必須要安排兩名同學作答，如果不作答就會被抽選出三人取消作答機會。

不過艾默生打算在必答題就用上所有生產職同學，萬一搶答題時搶到應付不來的題目也沒有保險，就有可能導致虧上很多，甚至打亂部署。

不過現在距離班際戰已經只剩小許時間，再來討論只會打亂班級的一致性。

啪，啪。兩聲拍掌聲吸引了所有人的注意力。

是我們的班主任發出的，他也從牆邊走到講台上。我和艾默生馬上讓出位置。

「時間差不多了。在開題目前，我來說明一下。完成答題選擇後的安排。

在這一小時的答題選擇時間完結後，作答的同學需要在半小時內去到第四競技場集合。作答的順序不一定按題號，所以一定要準時到達。

和搶答題不同，必答題的作答是只公開予同班同學觀看。

午飯後將會是搶答題的上半部分，到時候請所有同學到大禮堂集合。

剛好剩一分鐘，題目我就先放在這裡了。」

說完並放下問題集，班主任再度退到一邊。

這時艾默生給了我一本筆記本。

「這是我從前輩那裡得到的二年級生資料。看到題目後，我會讀出問題對手的名字。伊蒂絲你馬上找出他的資料，再讀出來給全班知道，方便他們選擇。」

「我知道了。」

我接過筆記本，馬上翻閱了一下。

呀....這份資料真的沒有問題？

也沒時間去問艾默生，因為班際戰開始的時間已經到了。

「第一題來自風紀會的扎合爾。」

我翻開筆記本到風紀會的分類，扎合爾...扎合爾...扎合爾...找到了！

不過這份資料真的沒有問題？

也只能照讀了。

「二年火班扎合爾，小時候曾偷舔過女生的笛子，職業是灰法師，戰鬥風格是先消弱對手，再一擊打敗對手。」

「是變態啊！」

「我絕對不要跟這個人戰鬥！」

「風紀會不管一下的嗎？」

「他就是風紀會的人！」

女生們果然感到很反感，我也是這樣覺得。

相較之下男生就沒有那麼大反應，正經的在討論。

「灰法師是巫師的後繼職業，應該較難一打二？」

「我想一個人先去負責吸引他的負面狀態魔法，趁他想給予最後一擊時，另一個人去突襲他，只要能夠貼身應該不難取勝。」

「兩個戰士，還是一個戰士加一個法師較好？」

「兩個戰士較好，巫師應該會分配點數到精神上，魔法防禦力會比較高。」

「那就是我們上了吧！」

「大衛、彼得，就拜託你們了。」

看到其他男生沒有反對的意見，艾默生決家讓大衛和彼得作答。

「第二題是風紀會的凱矢佑。」

艾默生先把第二題讀出，再趁我找尋的時間，填下大衛和彼得的名字到作答欄裡。節省了少許時間。

在找扎合爾的時候有看到凱矢佑的名字，所以我一下字就找到了。

「二年火班凱矢佑。自稱前世曾經駕駛巨型武艦與宇宙侵略者戰鬥，要求其他人稱呼他為艦長。職業是槍士，特長是知男而上。」

這個是寫錯字嗎？正常不是應該是知難而上的？

「戰士嗎？那就是戰士和法師。一個在前面阻擋，一個人在後面攻擊。」

「這是合理的戰術，不過這個人的特長是知難而上。會不會直接去衝擊後排的法師？」

「可能呀。那要不要改為戰士加苦行者的組合。他可能不會去突撃苦行者，而是正面挑戰有苦行者在治療的戰士。」

「感覺有可能，就這個組合吧。」

「不不不！苦行者是女生的可能性很高。這裡一定要派兩名男生去！」

正當做好決定的時候，突然一名女同學站出來阻止。

「為甚麼？」

「一定要二名男生這場對戰才會好看！」

「我們要的是勝利，否決。」

艾默生沒有理會那名女生，在作答欄中寫下決定好的組合。

「第三題是學生會的內菲爾提。」

「二年土班內菲爾提。92B、60W、88H，職業是商人。」

「這是送分題吧。」

「商人和算術者都沒有戰技，我想沒有戰敗的可能性。」

我比較好奇那組數字是甚麼意思，不如說這本筆記中，有太多讓的疑惑的地方了。

艾默生決定派出了兩名在水班中水平中下游的同學作答。

「第四題，風紀會的索爾。」

「二年風班索爾。職業是槌士，特長是精準打擊。個人排名在二年級中是三十名。」

是個一看就感覺很厲害的問題對手。

「「「.............」」」

「這題放棄吧。」

在我讀出資料後，班上的同學都沒有信心光靠兩人就應對這名對手。因此艾默生果斷的提出放棄的決定。

「第五題是風紀會的庫庫耶納。」

「二年風班庫庫耶納。職業是拳士，戰鬥風格是歐啦，歐啦！」

「居然是拳士。對上魔物還沒有問題，但是與持有武器的人作對手，攻擊距離太短就是一大弱點。」

「只要僅慎應對，我想應該沒有大問題。」

但是我總感覺這個問題對手，有些危險。

「艾默生同學，就由我們兩人用長槍去擊倒他吧！」

「那就拜託你們了。」

不要緊的，要相信同學。

「第六題是學生會的菲奥娜。」

「二年水班菲奥娜，74B、58W、79H。職業是牧師，特長是照顧每一位隊友的需要。」

又是那組數字...

好像只有女生才有這組數字，到底是甚麼來的？

「牧師不適合單獨戰鬥。」

「這可不一定哦？牧師具有一定保護的魔法，用得好能夠避免大量傷害。小看的話會吃大虧的。」

「不過還是比不上其他職業吧？」

「這的確是。只要不要大意，確實比其他職業容易對付。」

「那不如就由我們去作答，你用弓箭去打擾她的詠唱，我來攻擊。」

「好像不錯，艾默生同學這樣可以嗎？」

「你們有信心的話就上吧。」

專心一點，同學們都在認真討論。

這個問題已經決定好作答的同學，馬上就到下一題。

「第七題是學生會的普莉斯拉。」

「二年暗班普莉斯拉。職業應該是鐵匠，沒有其他資料。」

「雖然那個沒有資料讓人有些在意，不過是生產職也就是送分題。」

「沒有戰技或是魔法，等級也沒有很高。我想一個人也能夠解決。」

咦？普莉斯拉學姐是女生來的，為甚麼會沒有那組數字？

我還是搞不懂那是甚麼意思。

因為認定是送分題，所以很快就決定好作答的組合。

因為接下來的三題對手都是十分強悍感覺沒法光靠兩人去得分。就如同艾默生的策略，把所有的生產職同學用上，放棄這些題目。

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十場的作答很快就完結了。

我們水班只得到三十分，只有兩題作答成功。

只能說，其中幾場的對手完全的超出我們的預計。

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作者補充：

輪到伊蒂絲的視角，不過由於必答題的部分，主人公隊伍沒有參加。
所以伊蒂絲就像是旁白一樣。

下一話會是那必答題的戰鬥回顧和必答題的前半。
到底水班為何慘敗的呢？