論壇

8.同一性危机

----出自E·埃里克森的人格心理社会性发展理论，理论比较复杂，个人比较赞同的是”如何识别一个人“和”是什么使得一个人在不同时空下被视为同一个人 “，常见于青少年自我认知形成过程。

除此之外，我还找了一篇论文了解中小学生欺凌的原因，不过名字已经忘记了。

----中村悠一

当我看见尾田他们霸占我的椅子时，我并不介意。

当我看见他们又在桌子上写写画画时，我也无所谓。

但是，当我看见他们拿出我的书和笔记本，一边嘻笑，一边准备动笔在上面写些什么时，我本能地猛地冲过去，一把夺下新买的笔记本。

这是我无法容忍的事情。

无论什么时候，我都不能原谅肆意玷污书籍与笔记的行为。

这是对知识的不以为意，也是对他人思考与努力的不敬。

尾田瞪大了眼睛，不可思议地看着我。他当然看到我走进教室，也正因此才会当着我的面做这种事情。

然而他却没想到以前那个唯唯诺诺的低等人会突然反抗，这让他感到自己被侮辱，在身旁的小弟面前丢了脸面。

他刚想说些什么，数学老师却提前来到教室。她让同学们回到座位，然后在上课铃响之前发下试卷，临时将下午的数学课改为测试，毕竟课程内容早就上完了，老师则是想用考试来检测同学们的水平。

“今天是最后一次模拟测试，很重要，所以大家要认真写。尾田，你还站在那里干什么？回去准备考试，有什么事放学再说。”

尾田愤愤不平地回到座位上，临走前放下狠话，“晚上给我来科学楼，不然你明天就死定了。”

初中生的威胁青涩且不熟练，但却是最危险的。因为成人的威胁是为了达成某些目的，威胁只是其中一种手段。倘若失败了，他们便会放弃以免失去更多，等待下一次机会。

但十四五岁的少年不会。正处于人生第五个阶段，即青春期的他们正为了获得自我认同而经历着角色混乱。同一性危机令他们非常看重他人的态度以认识自己的社会角色，所以他们就像戒备的刺猬，用名为威胁的刺保护自尊，不惜代价，也不考虑后果。

我并不担心他真的会做什么，毕竟记忆中的他并不怎么进行物理上的攻击，更多的还是言语暴力和低劣的恶作剧。

但这件事终究是要解决的，毕竟我还要在这里待一个月。倒不是为了认真学习，就中村的学力，老老实实听一个月的课是肯定补不上来的，我来着只有一个目的，就是考勤。中村缺席的天数实在太多了，以至于我必须每天都来学校，甚至在大家都可以待在家里学习的自由复习周，我也得跑来学校考勤。

上课的铃声已经响过很久了，看着还没开动的试卷，我摇摇头，将麻烦事暂且抛之脑后。

----西谷京子

看见中村被尾田威胁后发了半天呆，然后才慢慢腾腾地拿起笔，而尾田看了一眼试卷后便开始烦躁地挠头，我心满意足地将注意力重新放回试卷上。

放学后有好戏看了，我心想，不过要先认真考试，这次我一定要踩在你的头上，河井凪。

在两个小时后，考试终于结束了。大岛老师真是恶魔，我悄悄看了一眼正在收卷的面无表情的老师，忍不住在心底抱怨。

为什么会把所有的内容全部丢到一张试卷上，那么难的题目有哪个高校会考啊。

不过就算这样，我也要胜过河间。明明刚入学的时候还很一般，现在她却一直是全校第一。

不过是偷偷去补习罢了，终究是比不过我的。

我略微估算自己的成绩，欣然地扫了一眼她的方向，却看见她逆着离开教室的人群前进，走到中村旁边。

这是在做什么，我想起中午她也找过中村，还有那个陌生的女孩，以及中村的回答。

人。

我并不因为回答的简短而感到愤恨，相反，我很欣赏他干脆利落地表明没有兴趣。

这不像他，之前他可是对我毕恭毕敬的。

一系列的异常引起我的好奇心，我故意走过去，和他们旁边的一个女生聊天，抱怨考试的难度，实则在留意他们的交流。

“你，不躲着我了吗？”

“额，为什么要躲，哦哦，以后都不会了。”

“恩，数学，不会吗？”

“恩？怎么这样说？”

“你发了很久的呆。”

“噢，没事，时间足够了。”

“不会的话，我可以教你。”

“真的么？太感谢你了，河井同学。不过与其教我数学，不如在国语上帮帮我吧。”

稀松平常的对话，无非是学习上面的交流。虽然河井主动提出要帮中村很稀奇，不过也正常，毕竟在中村还很认真学习的时候，他们走得很近。

正当我厌烦了他们的对话，准备离开时，却听见了有趣的东西。

“别去找，尾田。”

“啊？”河井突如其来的转折令中村愣了一下。

“加油考高中，然后，就不会见面了。”

听见河井对他的担忧与鼓励，中村的脸色变得十分柔和，但是他带着温柔却不可改变的语气拒绝了。

“谢谢你，河井同学，但是，有些事情是无法逃避的。而且，我也不喜欢逃避。”

他离开了教室，留在原地的河井悄悄叹了一口气，而我也悄悄松了一口气。

可恶，差点被她坏了大事。不过，中村居然会坚持要去，这是真的吗？太有意思了，

我的嘴角无法抑制地上扬。

最后撇了一眼河井一动不动的身影，我赶紧也走出教室，远远地跟在中村的后面。